De Self-Determination Theory (zelfbeschikkingstheorie) houdt rekening met de  drie basisbehoeften: autonomie, relatie en competentie.

Ryan en Deci (2000) stellen dat om leerlingen tot effectief leren te komen (ofwel hun intrinsiek te motiveren), het belangrijk is om rekening te houden met de drie basisbehoeften van leerlingen, namelijk:

· Autonomie: de drang om eigenaar te zijn van je eigen leerproces. (Let op: dit betekent niet onafhankelijk van zijn anderen). Geef leerlingen voldoende (keuze)vrijheid bij het leren, maar niet te veel.

· Competentie: proberen een gevoel van beheersing te ervaren. Maak dingen moeilijk, maar niet té moeilijk. Spreek leerlingen aan net boven hun eigen kunnen zodat ze het meest groeien (zie ook: zone van naaste ontwikkeling).

· Relatie (verbondenheid): de wens voor interactie, verbinding en de ervaring om voor anderen te zorgen. Leren is een sociaal proces: laat leerlingen samenwerken en doe aan modelling.

Bronnen

Ryan, R.M., & Deci, E.L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25, 54-67. http://doi.org/10.1006/ceps.1999.1020

Bekkering, H., & van der Helden, J. (2015). De lerende mens. Meppel, Nederland: Boom Uitgevers.

https://wij-leren.nl/zelfdeterminatie-theorie.php

error: Content is protected !!