Stel, je moet iets maken wat je nog nooit hebt gedaan. Misschien ga je wel voor het eerst een nieuwe online werkvorm uitproberen of een nieuw type toets maken. Wat is een van de eerste dingen die je gaat doen? Waarschijnlijk zoek je voorbeelden. Als er één krachtige manier van leren is, dan is het wel leren van een ander. We zijn sociale dieren en geprogrammeerd om anderen na te doen: het is onze natuurlijke manier van leren. Juist door iets voor te doen of voorbeelden te delen, kun je als student iets goed leren. Zo simpel is iets nadoen overigens niet. Kon jij bijvoorbeeld meteen met de auto wegrijden tijdens je eerste rijles, nadat je 18 jaar naast iemand had gezeten die auto reed? Iets nadoen en vertalen naar je eigen context is vaak al moeilijk genoeg. Een eigen (rij)stijl ontwikkel je vaak pas lang nadat je je rijbewijs hebt gehaald. De nuance zit dus in het feit dat je als docent studenten geen copy-paste voorbeeld wilt geven, maar dat je voorbeelden vanuit didactisch oogpunt wilt gebruiken. Laat studenten bijvoorbeeld goede en slechte voorbeelden zien, laat studenten achterhalen welke stappen nodig zijn om tot het voorbeeld te komen of laat studenten voorbeelden vertalen naar hun eigen context. Zo krijgen ze kwaliteitsbesef
Peeters, W. & Maij, D. (2021). 33 Tips voor HBO-Didactiek. Advies uit onderzoek en onderwijs. Amsterdam: Boom.