De motivatie-illusie
Omschrijving
Externe beloningen lijken effectief, maar verminderen vaak de intrinsieke motivatie op lange termijn.
Externe prikkels zoals beloningen en cijfers lijken studenten goed te motiveren. Op korte termijn werkt dit vaak uitstekend. Op lange termijn vermindert dit echter de intrinsieke motivatie; studenten worden afhankelijk van beloningen om te leren en verliezen hun natuurlijke interesse. Dit verschijnsel heet de ‘Motivation Illusion’.
Een voorbeeld is dat studenten telkens stickers of bonuspunten krijgen bij goede prestaties. Wanneer de beloningen stoppen, blijkt hun motivatie snel af te nemen, omdat zij gewend zijn geraakt aan externe prikkels in plaats van intrinsieke interesse in het leren zelf.
Bronnen
Deci, E. L., Koestner, R., & Ryan, R. M. (1999). A meta-analytic review of experiments examining the effects of extrinsic rewards on intrinsic motivation. Psychological Bulletin, 125(6), 627–668.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54–67.
Lepper, M. R., Greene, D., & Nisbett, R. E. (1973). Undermining children’s intrinsic interest with extrinsic reward: A test of the “overjustification” hypothesis. Journal of Personality and Social Psychology, 28(1), 129–137.