De overdrachtsillusie
Omschrijving
Kennis aangeleerd in één context wordt vaak niet vanzelf toegepast in nieuwe situaties.
Docenten gaan er regelmatig vanuit dat leerlingen kennis uit één les automatisch kunnen toepassen in een andere context. Helaas blijkt transfer van leren zelden vanzelf te gaan. Zonder expliciete instructie, reflectie en oefening in verschillende contexten blijft kennis beperkt tot specifieke situaties, wat bekend staat als de ‘Transfer Illusion’.
Een voorbeeld is een biologieles over het ecosysteem van een specifiek gebied. De docent verwacht dat studenten deze kennis vanzelfsprekend toepassen tijdens een latere excursie in een ander gebied. Dit gebeurt echter nauwelijks, omdat ze de kennis niet bewust hebben geleerd te gebruiken buiten de klascontext.
Bronnen
Barnett, S. M., & Ceci, S. J. (2002). When and where do we apply what we learn? A taxonomy for far transfer. Psychological Bulletin, 128(4), 612–637.
Perkins, D. N., & Salomon, G. (1992). Transfer of learning. International Encyclopedia of Education, 2, 6452–6457.
Lobato, J. (2006). Alternative perspectives on the transfer of learning: History, issues, and challenges for future research. The Journal of the Learning Sciences, 15(4), 431–449.