Helpen met leren
Cramming
Cramming is in korte tijd veel leren, maar het vervolgens ook snel weer vergeten. Lees hier meer over de onderzoeken!
Omschrijving
Veel studenten doen vaak aan ‘cramming’: in een korte tijd heel veel leren. Deze kennis blijft op de korte termijn hangen, maar niet op de lange termijn.
De laatste avond voor een toets nog even ‘blokken’ of ‘stampen’ (in het Engels ‘cramming’ genoemd) is een veelvoorkomende leerstrategie van studenten. Deze manier van leren zorgt ervoor dat oppervlakkige kennis kort blijft hangen.
Dit is dus effectief voor kleine toetsen op korte termijn, maar gaat voorbij aan diepgaande kennis en is na enkele dagen voor een groot deel alweer vergeten. We kunnen maar een beperkte hoeveelheid informatie aan en beginnen die ook meteen weer te vergeten. Gespreid leren in korte blokken is daarom veel effectiever.
Dit wordt onder andere duidelijk uit theorieën als de Cognitive Load Theory en de Vergeetcurve. Daarbij is het belangrijk om te weten dat het voor studenten vaak lijkt alsof het herlezen of stampen juist wél effectief is (zie Illusion of Fluency), terwijl dat in werkelijkheid niet zo hoeft te zijn. Het is daarom aan te raden om studenten inzicht te geven in deze theorieën en hen te helpen met gespreid leren. Daarnaast is het belangrijk om te beseffen dat gemiddeld genomen door de hersenontwikkeling slechts 10% tot 15% van de studenten vooruitkijkt. Help hen dus met plannen, want dat kunnen studenten vaak nog niet.
Links
Bronnen
- Weinstein, Y., Sumeracki, M., & Caviglioli, O. (2018). Undertanding how we learn: a visual guide. New York, Verenigde Staten: Routledge