Helpen met leren
Zorg voor een rustige leerruimte
Te veel irrelevante visuele hulpmiddelen zorgen voor afleiding bij het leren en dat gaat ten kosten van de prestatie.
Omschrijving
Zorg voor een rustige leerruimte, waarbij studenten niet worden afgeleid door irrelevante informatie.
Leerlingen worden afgeleid door wat er aan de muren van het klaslokaal hangt. In klassen met veel posters en versieringen vertonen leerlingen vaker afgeleid gedrag, dan leerlingen in klassen met minder visuele hulpmiddelen en decoraties. Leeftijd maakt hierbij geen verschil; zowel in hogere als lagere groepen is de visuele omgeving voorspellend voor het taakgerichte gedrag van leerlingen. Hoe meer er te zien is, hoe meer moeite leerlingen hebben om hun aandacht bij de les te houden. En hoe meer ze afgeleid zijn, hoe lager hun toetsscores.
Als er in de klas veel te zien is dan blijft dat de aandacht van leerlingen trekken, ook als zij vaker en langere tijd in datzelfde lokaal verblijven. Leerlingen wennen na verloop van tijd dus niet aan de visuele omgeving in de klas en blijven afgeleid. Nieuwe educatieve hulpmiddelen en geheugensteuntjes die inmiddels geleerde informatie vervangen, betekenen potentiële nieuwe bronnen voor afleiding.
Spellingregels of andere educatieve hulpmiddelen en geheugensteuntjes aan de muur kunnen positief uitpakken. Voorwaarde is dat de visuele ondersteuning in lijn is met de instructie die de leerkracht geeft. En er moet tijdens de les aandacht voor zijn.
Leerlingen die omringd worden door posters met relevante informatie – spellingregels tijdens spellinglessen – halen hogere toetsresultaten dan leerlingen die ook posters met andere informatie zien, en dan leerlingen in klassen waar geen posters hangen. Die hogere resultaten worden echter alleen behaald als de leerkracht tijdens de les specifiek aandacht aan de posters besteedt.