Bij deze werkvorm krijgen studenten feedback (van elkaar of de docent) middels een Rubric van één (Single-point-rubric). Dit is een rubric waarbij de criteria in het midden staan, en links en rechts daarvan kan worden ingevuld wat goed gaat of wat juist nog beter kan. Het voordeel van dit format is dat het niet over niveaus (onvoldoende, voldoende, etc.) gaat, maar dat er meer holistisch gekeken wordt naar criteria. Dit kan worden gebruikt op weg naar een eindbeoordeling middels een standaard, analytische rubric.
• Studenten nemen hun (tussen)product mee. • De studenten geven elkaar peerfeedback met behulp van de Rubric van één, door deze voor elkaar in te vullen. • Eventuele opvallendheden of belangrijke punten worden klassikaal besproken.
• Je kan er ook voor kiezen om als docent de studenten feedback te geven • Het werken met dit (open) type rubric is vaak even wennen: oefen hier met studenten mee, bijvoorbeeld door een product klassikaal te bespreken • Houd (richting het einde) eventueel de officiële, analytische beoordelingsrubric er bij als referentie (maar wees je er van bewust dat dit ook sturend kan zijn)
• studenten met een (tussen)product • Een 'Rubric van één' per persoon of groepje
