Taking too long? Close loading screen.
Generic filters
Exact matches only
Search in title
Search in content
Search in excerpt
Lees vaak van geprint papier

Digitale tekst lees je sneller, maar wanneer je een lange tekst moet lezen, begrijp je deze beter wanneer je deze van papier leest.

Daarnaast zorgt een digitale tekst voor het beter onthouden van details, terwijl het lezen van papier zorgt voor een beter algemeen begrip. Je bekijkt online snel kleine stukjes tekst in
plaats van één geheel, waardoor de samenhang tussen de stukken tekst minder ziet en het daardoor ook minder goed begrijpt.

Je doet er dus goed aan om lange teksten (bestaande uit meerdere pagina’s) in je boek te lezen of te printen. Is het stuk dat je moet lezen niet zo lang dan mag je zelf kiezen waar jouw voorkeur ligt. Onthoud wel dat wanneer je een tekst print je makkelijker stukken kan markeren. Daarnaast raak je minder afgeleid met de geprinte versie dan de digitale versie doordat je niet in de verleiding komt om andere dingen op te zoeken op je computer.

Bronnen

Delgado, P., Vargas, C., Ackerman, R., & Salmerón, L. (2018). Don’t throw away your printed books: A meta-analysis on the effects of reading media on reading comprehension. Educational Research Review, 25, 23-38.

Kaufman, G., & Flanagan, M. (2016, May). High-low split: Divergent cognitive construal levels triggered by digital and non-digital platforms. In Proceedings of the 2016 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (pp. 2773-2777). ACM.

Kong, Y., Seo, Y. S., & Zhai, L. (2018). Comparison of reading performance on screen and on paper: A meta-analysis. Computers & Education, 123, 138-149.

Mangen, A., Walgermo, B. R., & Brønnick, K. (2013). Reading linear texts on paper versus computer screen: Effects on reading comprehension. International journal of educational research, 58, 61-68.

Margolin, S. J., Driscoll, C., Toland, M. J., & Kegler, J. L. (2013). E‐readers, computer screens, or paper: Does reading comprehension change across media platforms?. Applied cognitive psychology, 27(4), 512-519.

Rockinson-Szapkiw, A. J., Courduff, J., Carter, K., & Bennett, D. (2013). Electronic versus traditional print textbooks: A comparison study on the influence of university students’ learning. Computers & Education, 63, 259-266.

Singer, L. M., & Alexander, P. A. (2017). Reading across mediums: Effects of reading digital and print texts on comprehension and calibration. The journal of experimental education, 85(1), 155-172.

Singer, L. M., & Alexander, P. A. (2017). Reading on paper and digitally: What the past decades of empirical research reveal. Review of educational research, 87(6), 1007-1041.