De Cornell methode is een effectieve manier van aantekeningen maken, onthouden en leren. Hieronder staat hoe het werkt. 

In de jaren ’50 ontwikkelde Dr. Walter Pauk van de Cornell Universiteit (New York) een manier van aantekeningen opschrijven die goed helpt bij het opschrijven en leren van de informatie. De methode werkt als volgt (zie afbeelding):

Aantekeningen opschrijven

Verdeel de pagina waarop je gaat schrijven (dat onthoud je beter dan typen) in 3 delen: een smalle verticale kolom links, een brede verticale kolom rechts en een horizontaal vlak beneden aan de pagina:

  • In de rechter kolom komen je uitgebreide aantekeningen te staan.
  • In de kolom links komen komen de belangrijkste steekwoorden te staan.
  • In het vlak beneden komt een samenvatting van een paar zinnen. Vat de pagina in enkele zinnen samen.

Schrijf tijdens de les aantekeningen in de rechter kolom. Gebruiken daarbij korte zinnen, steekwoorden, bulletpoints, pijlen om dingen aan elkaar te verbinden en maak het visueel door plaatjes en icoontjes te gebruiken.  Houd het dus simpel en vat meteen samen wat er wordt verteld. Gebruik voor ieder nieuw onderwerp een nieuwe pagina, dit houdt het overzichtelijk.

Schrijf aan het einde van de les – of daarna – steekwoorden in de linker kolom. Denk aan namen, plaatsen, datums, kernwoorden, etc. Deze kun je ook in vragen verwerken, zodat je deze later kunt leren.

Schrijf daarna een korte samenvatting onderaan de pagina: wat zou je iemand vertellen om dit onderwerp duidelijk te maken?

  •  Begin ieder nieuw onderwerp op een nieuwe pagina: zo houd je de aantekeningen overzichtelijk.

Aantekeningen leren

Leer door jezelf vragen te stellen uit de linker kolom en die te beantwoorden. Daarnaast kun je samenvattingen lezen en deze proberen zo goed mogelijk uit te breiden met wat je nog weet van de aantekeningen daarboven (en dit daarna controleren). Doe dit een paar keer in de eerste dagen na het maken van de aantekeningen, zo vergeet je het minder snel.

Bronnen
https://www.planning-en-agenda.nl/de-cornell-methode-om-aantekeningen-te-maken/

J. Dunlosky, K.A. Rawson, E.J. Marsh, M.J. Nathan, D.T. Willingham (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14 (2013), pp. 4–58 https://doi.org/10.1177/1529100612453266

W. Pauk, Ross J.Q. Owens (2008). How to study in college (9th ed.). Boston, MA: Houghton Mifflin Co. ISBN0-618-76645-6.

Klik om te vergroten.